評(píng)估基本知識(shí)（五）

一、專家組如何分析學(xué)生素質(zhì)？

答：1.該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績、報(bào)到率。

2.近三年學(xué)籍異動(dòng)情況。

3.學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)。

4.學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語水平考試及應(yīng)用能力。

5.學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

6.學(xué)生中的典型人和事及社會(huì)影響。

二、專家組如何分析學(xué)生就業(yè)工作？

答：1.適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制。

2.近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率和年底就業(yè)率。

3.該專業(yè)對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)情況?！　　?/span>

三、專家組如何分析專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)？

答：1.專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，面向地區(qū)、行業(yè)和企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置專業(yè)，并以人才市場需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整，專業(yè)特色鮮明；2.專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)；3.培養(yǎng)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性；4.知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與目標(biāo)定位的一致，具有可操作性。

四、專家組如何分析科目課程？

答：1.有比較規(guī)范的高職科目課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱；2.理論課程有比較系統(tǒng)的符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的課程體系；3.重視教材建設(shè)，能夠組織自編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，滿足實(shí)踐教學(xué)需要；4.教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件。

五、專家組如何分析職業(yè)素質(zhì)教育？

答：1.職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)；2.職業(yè)素質(zhì)教育在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過程中的體現(xiàn)，是否貫穿整個(gè)教學(xué)過程；3.職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效；4.學(xué)生心理咨詢工作開展情況；5.人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開展情況。

六、專家組如何分析專業(yè)教學(xué)環(huán)境？

答：1.該專業(yè)必須的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況；2.校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制；3.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況；4.圖書館生均面積、館藏冊數(shù)、開放時(shí)間保障情況，電子閱覽室建設(shè)情況；5.專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況；6.專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況。

七、專家組如何分析教學(xué)改革與建設(shè)？

答：1.教學(xué)模式、課程方案改革；2.科目課程改革；3.教學(xué)方法、教學(xué)手段改革；4.教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革；5.產(chǎn)學(xué)研合作。

八、專家組如何分析師資隊(duì)伍建設(shè)？

答：1.專業(yè)師資隊(duì)伍整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)狀態(tài)；2.專業(yè)帶頭人、課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)骨干等專任教師配備，以及科研教改開展情況；3.兼職教師來源、數(shù)量、素質(zhì)；4.師資隊(duì)伍保障機(jī)制建設(shè)情況；5.學(xué)生管理隊(duì)伍情況一覽。

九、在實(shí)踐教學(xué)中，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間是多少？實(shí)踐類課時(shí)占教學(xué)時(shí)間的比例是多少，獲得雙證書的人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比例是多少？

答：根據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》，在實(shí)踐教學(xué)中，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于半年。實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)應(yīng)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)密切聯(lián)系，實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的50%以上，有相應(yīng)職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的80％以上。

十、《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)》（教發(fā)〔2004〕2號(hào)）中的基本辦學(xué)條件指標(biāo)是哪幾項(xiàng)及高職綜合類院校合格標(biāo)準(zhǔn)是什么？監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)是哪幾項(xiàng)及高職綜合類院校合格標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：基本辦學(xué)條件指標(biāo)有5項(xiàng)，高職綜合類院校生師比是18：1，具有研究學(xué)位教師占專任教師的比例達(dá)到15％，生均教學(xué)行政用房達(dá)到14平方米/生，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)4000元/生，生均圖書達(dá)80冊／生。

監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)有7項(xiàng)，高職綜合類院校具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的比例為20％，生均占地面積達(dá)到54平方米/生，生均宿舍面積為6．5平方米/生，百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)為8臺(tái)，百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)為7個(gè)，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例為10％，生均年進(jìn)書量為3冊。